МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина
г-к Анапа
  • (ГИА-9)

    Изображения.
    Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

    ГИА-9 проводится:
    • в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;
    • в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования;
    • в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ) — для обучающихся образовательных организаций, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

    Экзамены проводятся в досрочный, основной и дополнительный периоды. При этом в каждом периоде предусмотрены резервные сроки для участников, у которых совпали сроки экзаменов, а также для тех, кто имеет право на пересдачу или пропустил экзамен по уважительной причине. 

    На федеральном портале проектов нормативных правовых актов опубликованы проекты совместных приказов Минпросвещения России и Рособрнадзора с расписанием единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) на 2026 год.

    В соответствии с проектом, проведение ОГЭ для выпускников 9 классов разделено на три периода: досрочный (с 21 апреля по 18 мая), основной (со 2 июня по 6 июля) и дополнительный (с 3 по 25 сентября).

    Начнется основной период ОГЭ 2 июня с экзамена по математике. 6 июня пройдут экзамены по информатике и иностранным языкам, 9 июня – по русскому языку. 5, 16 и 19 июня будут проводиться экзамены по всем предметам за исключением русского языка и математики.

    Расписание резервных дней проведения ОГЭ составлено с учетом того, что в эти сроки выпускники смогут пересдать любые два предмета, по которым они получили неудовлетворительный результат.  29 июня предусмотрен резервный день для сдачи экзамена по математике, 2 июля – по русскому языку, 3 и 6 июля – по всем учебным предметам кроме русского языка и математики.

    Для участия в ГИА-9 необходимо подать в образовательную организацию заявление с указанием выбранных учебных предметов до 1 марта (включительно).

    Контакты по вопросам ГИА-9:

    Координатор по ГИА-9 в МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина - Мишустина Екатерина Вячеславовна, тел. 8(86133)5-40-77

    Телефоны «горячей линии» по вопросам организации подготовки и проведения ГИА-9 и итогового собеседования по русскому языку:

    Управление образования администрации муниципального образования город-курорт Анапа
    Телефон: +7 (918) 671-48-11
    Режим работы: с 09.00 до 18.00 (понедельник-четверг), с 9.00 до 17.00 (пятница), с 08.00 до 21.00 в дни проведения итогового собеседования и экзаменов.


    Министерство образования и науки Краснодарского края (по нормативно правовым вопросам проведения ГИА-9)
    Телефон: +7 (928) 424-26-58
    Режим работы: с 09.00 до 18.00 (понедельник-четверг), с 9.00 до 17.00 (пятница), с 08.00 до 21.00 в дни проведения итогового собеседования и экзаменов.

    Внимание, выпускники!

    Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публиковать проекты документов, которые определят структуру и содержание ОГЭ и ГВЭ на 2026 год. 

    Содержание контрольных измерительных материалов полностью соответствует школьной программе. В спецификациях КИМ ОГЭ  для каждого задания указаны конкретные пункты школьной программы и классы, где изучался материал. 

    Изменения в структуре и содержании контрольных измерительных материалов ОГЭ и ГВЭ отсутствуют. 

    При разработке контрольных измерительных материалов будут учитываться утвержденные Правительством России нормативные словари, справочники и грамматики, фиксирующие нормы современного русского языка, и иные нормативные акты в этой области. 

    Для перехода на открытые и импортозамещенные программные продукты в ОГЭ и ГВЭ по информатике 2026 года планируется ограничить количество используемых форматов файлов. 

    Система оценивания, а также формулировки отдельных заданий и инструкций были пересмотрены на основе анализа результатов ГИА 2025 года, обсуждений с региональными экспертами и апробационными исследованиями. 

    Общественно-профессиональное обсуждение опубликованных проектов будет проходить до 30 сентября. Ознакомиться с проектами документов, определяющими структуру и содержание ОГЭ и ГВЭ, можно с 21 августа на сайте ФИПИ (https://fipi.ru/)

    Краевое родительское собрание

    Федеральные и региональные документы

    https://gas.kubannet.ru/?m=1211 - ПЕРЕЧЕНЬ ФЕДЕРАЛЬНЫХ РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ И НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ
    https://gas.kubannet.ru/?m=1212 - ПЕРЕЧЕНЬ РЕГИОНАЛЬНЫХ РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ И НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ по Государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 7 ноября 2025 г. №799/1905 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2026 году» смотреть

    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 7 ноября 2025 г. №800/1906 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2026 году» смотреть

    Муниципальные документы

    Приказ управления образования от 12.11.2024 № 1422 а "Об утверждении плана информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в муниципальном образовании город-курорт Анапа в 2024 - 2025 учебном году" смотреть

    Приказ управления образования от 22.10.2025 № 24-03-1432/25 "О работе телефонов «горячей линии» по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, итогового сочинения по русскому языку в 11 кл., итогового собеседования по русскому языку в 9 кл. на территории муниципального образования город-курорт Анапа в 2025-2026 учебном году" смотреть

    Приказ управления образования от 18.11.2025 № 24-03-1605/25 "Об утверждении Дорожной карты подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в муниципальном образовании город-курорт Анапа в 2025 - 2026 учебном году" смотреть

    Школьные документы

    Приказ МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина № 259-У от 15.10.2025 г. «О работе телефонов «горячей линии» по вопросам организации и проведения итогового собеседования и ГИА-9, ГИА-11 в МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина в 2025-2026 учебном году» смотреть

    Приказ МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина № 3-У от 12.01.2026 г. «Об утверждении графика консультаций подготовки к ГИА-2026 смотреть

    Приказ МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина № 244-У от 17.09.2025 г. «О назначении ответственного за организацию и проведение государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования и за работу с персональными данными выпускников 9, 11 классов в 2025-2026 учебном году» смотреть

    Приказ № 284-У от 19.11.2025 г. "Об утверждении Дорожной карты ГИА на 2025-2026 учебный год" смотреть

    Дорожная карта подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в МБОУ СОШ № 2 им. В.Каширина муниципального образования город-курорт Анапа в 2025-2026 учебном году смотреть

    Приказ № 286-У от 21.11.2025 г. "Об утверждении плана информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина в 2025-2026 учебном году" смотреть

    План информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина в 2025-2026 учебном году смотреть

    План мероприятий МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина по предотвращению неуспеваемости и второгодничества на второе полугодие 2025-2026 учебного года смотреть

    План подготовки к государственной итоговой аттестации в 9-х классах смотреть

    Приказ № 217-У от 25.08.2025 г. "Об утверждении графика оценочных процедур на 1 полугодие в МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина в 2025-2026 учебном году" смотреть

    График оценочных процедур на первое полугодие 2025-2026 учебного года смотреть

    Приказ № 2-У от 12.01.2026 г. "Об утверждении графика оценочных процедур во 2 полугодии в МБОУ СОШ № 2 им. В. Каширина в 2025-2026 учебном году" смотреть

    График оценочных процедур на второе полугодие 2025-2026 учебный год смотреть

    Информация о сроках и местах подачи заявлений об участии в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования смотреть

    ГИА-9 Телефоны Горячей линии 2025/2026 учебный год

    О сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций

    Организация работы апелляционной комиссии осуществляется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА), утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 4 апреля 2023г. № 232/551 (далее - Порядок).

    Региональный график рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами размещен на сайте http://gas.kubannet.ru/ в открытом доступе.

    Рассмотрение апелляций осуществляет апелляционная комиссия (п.36).

    Апелляционная комиссия принимает в письменной форме апелляции участников ГИА:

    - о нарушении Порядка – в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену государственной экзаменационной комиссии, не покидая пункта проведения экзамена (п. 87);

    - о несогласии с выставленными баллами – в течение двух рабочих дней, следующих за официальным днем объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету в образовательные организации, которыми участники ГИА были допущены к ГИА (п.88).

    По решению государственной экзаменационной комиссии подача и (или) рассмотрение апелляций о несогласии с выставленными баллами организуется с использованием информационно-коммуникационных технологий при условии соблюдений требований законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных (п.84).

    Апелляционная комиссия не рассматривает апелляции по вопросам содержания и структуры заданий по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с оцениванием результатов выполнения заданий КИМ с кратким ответом, с нарушением участником ГИА требований Порядка, с неправильным заполнением бланков и дополнительных бланков

    Апелляционная комиссия не рассматривает записи в черновиках и на КИМ в качестве материалов апелляции о несогласии с выставленными баллами (п. 85).

    Апелляционная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении Порядка в течение двух рабочих дней, следующих за днем ее поступления в апелляционную комиссию (п.87).

    По результатам рассмотрения апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия принимает одно из решений:

    - об отклонении апелляции;

    - об удовлетворении апелляции и предоставление участнику ГИА возможности сдачи экзамена по соответствующему учебному предмету в резервные сроки соответствующего периода проведения ГИА или по решению председателя ГЭК в иной день, предусмотренный едиными расписаниями ОГЭ, ГВЭ (п. 87).

    Апелляционная комиссия рассматривает апелляцию о несогласии с выставленными баллами в течение четырех рабочих дней, следующих за днем ее поступления в апелляционную комиссию (п. 91).

    Участники ГИА, подавшие апелляции, при предъявлении документов, удостоверяющих личность, и (или) их родители (законные представители), при предъявлении документов, удостоверяющих личность, или уполномоченные их родителями (законными представителями) лица при предъявлении документов, удостоверяющих личность, и доверенности при желании могут присутствовать при рассмотрении апелляции (п. 86).

    По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами апелляционная комиссия принимает одно из решений:

    - об отклонении апелляции;

    - об удовлетворении апелляции.


    При удовлетворении апелляции количество ранее выставленных первичных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения либо не измениться в целом (п. 91).

    Полезная информация для участников ГИА-9

    Информационная поддержка участникам ГИА оказывается через средства массовой информации, сайты министерства, ЦОКО и ИРО:

    https://obrnadzor.gov.ru/navigator-gia/ - Информационный ресурс для подготовки к ГИА: «Навигатор ГИА»

    https://edu.gov.ru/ - Министерство просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России)

    https://obrnadzor.gov.ru/ - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)

    https://fipi.ru/- Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

    https://rustest.ru/ - Федеральный центр тестирования (ФЦТ)

    https://obrnadzor.gov.ru/gia/gia-9/ - Официальный информационный портал ГИА-9

    https://iro23.ru/ - Институт развития образования Краснодарского края

    https://vk.com/rosobrnadzor - Официальная группа Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте»

    https://obrnadzor.gov.ru/navigator-gia/materialy-dlya-podgotovki-k-oge/ - новости ГИА Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. 

    https://iro23.ru/?page_id=2356 – анализ результатов ОГЭ Институт развития образования КК

    https://infourok.ru/pamyatka-p - памятки по подготовке к ОГЭ по всем предметам

    http://iro23.ru/podgotovka-k-itogovomu-sobesedovaniyu-0 - актуальные материалы для подготовки к итоговому собеседованию. 

    https://mel.fm/blog/uts-ludi/84239-188-poleznykh-resursov-dlya-podgotovki-k-yege-i-oge - 188 полезных ресурсов для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

    https://minobr.krasnodar.ru/activity/gosudarstvennaya-itogovaya-attestatsiya/gia-9/poleznaya-informatsiya-dlya-uchastnikov-gia-9-i-ikh-roditeley  - полезная информация для участников ГИА-9 и их родителей на сайте Министерства образования и науки Краснодарского края

    Что такое итоговое собеседование

    Во вторую среду февраля: в 2026 году это 11 февраля ученики будут сдавать итоговое собеседование.

    Собеседование проверяет коммуникативные навыки выпускников девятых классов, а именно чтение текста вслух, пересказ текста с цитатой, способность к монологу и диалогу.

    Также итоговое собеседование служит допуском к основному государственному экзамену, ОГЭ. Для успешной сдачи необходимо набрать минимум 10 баллов из 20.

    Если выпускник не сдаст экзамен с первого раза, будет еще две попытки: во вторую рабочую среду марта и в третий понедельник апреля. В 2026 году это 11 марта и 20 апреля.

    Если не сдать итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе, ученик не будет допущен к государственной итоговой аттестации (ОГЭ). 

    Как проходит итоговое собеседование

    Регламент устанавливают Рособрнадзор и Министерство просвещения.

    Во вторую среду февраля, т.е 11 февраля 2026 г. ученики будут сдвать итоговое собеседование. На каждого ученика отводят примерно 15 минут, но многие справляются быстрее.

    В аудитории находится три человека: экзаменатор-собеседник, эксперт и ученик. Эксперт не участвует в экзамене, а просто слушает ответы и оценивает работу. Так как экзамен школы проводят сами, это может быть кто-то из штатных учителей по русскому и литературе.

    В начале экзамена участник получает текст для чтения, черновик, материалы для монолога. С собой нужно принести черную гелевую ручку. В процессе ответы записывают на диктофон, об этом уведомляют в начале испытания.

    Результат — «зачет» или «незачет» — участник экзамена узнает не позднее чем через пять календарных дней с даты проведения.

    Из каких заданий состоит устное собеседование

    Экзамен состоит из двух частей, включающих четыре задания.

    Первая часть — чтение текста вслух и подробный пересказ с цитатой.

    Во второй части ученик рассказывает монолог и участвует в диалоге.

    Разберем каждое задание.

    Чтение текста. Участнику дают текст из четырех абзацев на 170—200 слов, обычно он посвящен выдающимся согражданам прошлого и настоящего: ученым, изобретателям, космонавтам, писателям, врачам, спортсменам и так далее.

    На подготовку к чтению ученику дают две минуты. За это время нужно обратить внимание на все имена, фамилии, даты, города, термины, которые могут вызвать затруднения при прочтении.

    За это задание дают максимум 3 балла. Его оценивают по трем критериям: интонации, темпу чтения, правильному прочтению слов. За соответствие каждому критерию дают один балл.

    Самые расхожие огрехи, из-за которых баллы не получить:
    1.    Игнорирование знаков ударения: «фельдшЕр» вместо «фЕльдшер».
    2.    Искажение имен собственных: «Чилинганов» вместо «Чилингаров». При этом инициалы читать не нужно: «М. Ю. Лермонтов» будет «Лермонтов». Но если имя и отчество написаны целиком, читаем их целиком. Если запнулись, читаем снова, тогда это не ошибка, если не исправились, засчитают искажение.
    3.    Грамматические ошибки при склонении числительных: «более пятиста» вместо «пятисот». Засчитают грамматическую ошибку.
    4.    Нарушение темпа: слишком быстрое или медленное прочтение. Так как на чтение дают две минуты, нужно примерно уложиться в них, такой темп будет оптимальным.
    5.    Интонация не соответствует знакам. Если предложение восклицательное, покажите это интонационно. Если ученик понижает интонацию, как бы завершая предложение, а в тексте стоит запятая, оценку снизят.

    Если у ученика есть дефект речи, на оценку он не повлияет.

    Пересказ текста с включением цитаты. После чтения вслух участник пересказывает текст, цитируя приведенное высказывание. Время на подготовку — две минуты.
    В этом задании у школьника есть поле для заметок. Грубо говоря, все, что он успеет записать, можно спокойно использовать при пересказе. Во время ответа у ученика забирают исходный текст, оставляют только черновик и цитату.

    Поскольку у всех экзаменационных текстов одинаковая структура, из каждого абзаца достаточно вычленить микротему — главное, буквально одну-две фразы — и составить из них целостный текст, не искажая его и не добавляя микротемы. Например, в пересказе текста из четырех абзацев должно быть четыре микротемы: лучше придерживаться логики исходного варианта.

    В микротеме важно не просто вставить высказывание, но и назвать источник.

    В этом помогут фразы вроде:
    •    неслучайно Юлиана Малыхина, школьная подруга Екатерины Ивановой, говорила: «…»;
    •    по словам Екатерины Ивановой, школьной подруги Юлианы Малыхиной…;
    •    как сказала Екатерина Иванова, школьная подруга Юлианы Малыхиной…;
    •    нельзя не согласиться со словами Екатерины Ивановой, которая сказала…

    Некоторые думают, что цитату можно просто добавить в конце. Это не совсем так: иногда в тексте описаны конкретные события, цитата приводится одного из участников, с его мнением, оценкой и так далее. Поэтому странно и ошибочно добавлять цитату в конец, если по контексту она вписывается в другое место.

    Максимальный балл за это задание — 4. Самые частые ошибки включают фактические неточности вроде неправильной даты или имени, пропуск цитаты или микротемы, бедность синтаксиса. Если упущена одна микротема, снимут балл.

    Точные даты можно не озвучивать, а просто указать век, например «в первой половине 19 века». Если не уверены, вообще не говорите дату. Многие выпускники, готовясь к пересказу, забывают о цитате и теряют два балла. Если же цитата просто прочитана — минус один балл, потому что цитирования не было.

    Как правильно привести цитату:
    1.    Предложение с прямой речью. Самый простой вариант: «Елена Малышева говорила: „Это норма!“».
    2.    Предложение с косвенной речью. Здесь предстоит составить сложносочиненное предложение: «Елена Малышева говорила, что это норма».
    3.    Использовать вводные слова. «Например, как говорила Елена Малышева, это норма».

    Монолог. В этом задании ученику предложат выбрать один из трех типов речи: повествование, описание или рассуждение — и придумать высказывание минимум на 10 фраз-предложений. На подготовку к монологу дадут одну минуту, пользоваться черновиком нельзя.

    Составители считают, что все три темы одинаковые по сложности, но по мнению большинства выпускников, самая простая — это описание, а самая сложная — рассуждение. Что бы вы ни выбрали, вам предоставят опорные вопросы.

    Главное в монологе — учитывать логику при любом типе речи. Также помните, что фразы считаются по количеству грамматических основ.

    Описание. Если ученик выбирает описание, он должен в 10 фразах рассказать о черно-белой фотографии из примера. Как правило, описание начинают с фразы: «Передо мной фотография. На ней я вижу…».

    План описания такой:
    1.    Общая характеристика фотографии: «Передо мной фотография, на которой изображен пилот».
    2.    Детали. Проходимся по заднему и переднему плану: «Я вижу молодого человека, одетого в форму пилота, в шлеме, с картой в руках. На заднем плане я вижу самолет — вероятно, военный».
    3.    Еще опишите эмоции героя на фотографии, окружение, природу, погоду.
    4.    Не бойтесь фантазировать, опишите детально мелкие вещи на картинке или расскажите предысторию фотографии.
    5.    Подытожьте все позитивной нотой: «Я считаю, что профессия пилота очень важна».

    Повествование — это небольшая последовательная история, так что следите за логикой. В задании также попросят осветить несколько вопросов.

    План повествования выглядит так:

    1.    Кратко опишите, что произошло, когда, где, кто участвовал.
    2.    Как пришла эта мысль, идея, подготовка к событию — этому типу характерно обилие глаголов.
    3.    Кульминация, само событие, описание всех деталей.
    4.    Эмоции после события.
    5.    Какие сделали выводы, какой результат события.

    Рассуждение по структуре похоже на сочинение: вступление, основная часть, заключение. Здесь важно заявить тезис, далее его аргументировать и подвести итог.

    План таков:

    1.    Ответ на вопрос — это и есть тезис, мысль, которую вы будете доказывать или опровергать.
    2.    Аргументы за или против тезиса.
    3.    Вывод.

    Максимальный балл за монолог — 3. Частая ошибка здесь — выстраивать вопросно-ответную форму изложения. Монолог должен выглядеть как цельное высказывание, а не как ответы на вопросы, и содержать нужное количество фраз. Если фраз будет 9, а не 10, вычтут балл. Считайте их самостоятельно, еще лучше — составить 11 фраз.

    Диалог. Экзаменатор-собеседник задает вопросы, которые представлены у него на карточке. Ученик их не видит, только слышит. Необходимо без подготовки ответить на три вопроса, хотя их может быть больше. После диалога экзамен окончен, ученик возвращается в класс.
    Максимальный балл здесь — 2. Важно ответить развернуто, объяснить причину и следствия — иначе снизят результат. В целом большинство вопросов построены так, что ответить односложно не получится.

    Если ученик не справляется, собеседник может задать ему наводящие вопросы:
    — Кто для вас авторитет?
    — Папа.
    — Почему папа?
    — Потому что он дает эффективные советы, может выслушать и решить любую проблему.

    Критерии оценивания итогового собеседования

    Кроме оценки за конкретное задание эксперт выставляет баллы за общую грамотность ответов: за задания можно заработать 13 баллов плюс 7 дополнительных, итого 20.

    Всего критериев пять:
    1.    Орфоэпические ошибки — неверное ударение, произношение терминов и имен.
    2.    Грамматические ошибки — неверное управление, например «поступил на финансовый университет».
    3.    Речевые нормы — ошибки в употреблении определенной лексики, к примеру «тщательно» вместо «тщетно».
    4.    Богатство речи — насколько обширен словарный запас выпускника, разнообразие синтаксических конструкций.
    5.    Фактологическая точность — не допущено ли фактических ошибок в датах, цифрах, именах, топонимах и так далее.

    Как готовиться к итоговому собеседованию

    Главный ресурс — это раздел на сайте ФИПИ, посвященный экзамену. Там опубликованы демоверсии собеседования, критерии оценки.

    Памятка по итоговому собеседованию

    1.    Итоговое собеседование — это формат допуска к ОГЭ. Сдать его нетрудно, однако не стоит отклоняться от регламента и критериев.
    2.    Экзамен проверяет коммуникативные навыки, умение спонтанно говорить.
    3.    В экзамене четыре задания: чтение, пересказ, монолог и диалог. На проведение уходит около 15 минут.
    4.    Чтение и пересказ проверяют на одном тексте. Его важно прочитать выразительно и без запинок. Но если поправить себя самостоятельно, искажения не зачтут.
    5.    В качестве монолога можно выбрать повествование, описание или размышление. По мнению большинства выпускников, самая простая тема — описание, а самая сложная — рассуждение. В каждом случае нужно составить не меньше 10 предложений.
    6.    Диалог ведет экзаменатор — заранее тему не узнать.
    7.    Результаты экзаменов объявят в течение пяти дней.

    Некоторые типичные ошибки, которые ученики допускают на итоговом собеседовании в 9 классе:

    При чтении текста:
    •    медленный, быстрый или «скачкообразный» темп;
    •    замены звуков, слов;
    •    пропуски слов, звуков;
    •    перестановки;
    •    добавления;
    •    искажения: повторы звуков, слогов и слов;
    •    неправильное прочтение окончания зависимого слова;
    •    ошибки при постановке ударения в словах.

    При пересказе текста:
    •    нарушена логика высказывания (абзацы переставлены местами, вставлены предложения из разных абзацев);
    •    пропущены микротемы;
    •    высказывание опущено или вставлено логически неверно;
    •    большие паузы при ответе.

    В диалоге:
    •    дан односложный ответ на вопрос собеседника;
    •    при ответе не учтена речевая ситуация;
    •    используются односложные синтаксические конструкции;
    •    ответ отличается бедностью словаря.

    В монологе:
    •    незнание основных типов речи: повествования, описания, рассуждения — и непонимание композиции каждого вида текста;
    •    многословие: ученик хочет сказать как можно больше и не замечает, что время выступления заканчивается;
    •    «мысли бешеного кузнечика»: в ответе ученик «прыгает» с одного момента на другой, что-то забывает, что-то пропускает, не имеет чёткого плана ответа.

    Государственный выпускной экзамен (ГВЭ-9)

    ГВЭ-9 — это государственный выпускной экзамен (ГВЭ) для школьников 9 классов. Это облегчённый формат итоговой аттестации, разработанный для учеников, которые не могут пройти стандартные экзамены (ОГЭ или ЕГЭ) из-за особенностей здоровья или других обстоятельств.  

    ГВЭ сдают, например:

    •    школьники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);

    •    дети с установленной инвалидностью;

    •    ученики закрытых спецшкол и интернатов, экстерны;

    •    подростки, отбывающие наказание в исправительных учреждениях.

    Условия проведения

    •    Для сдачи ГВЭ нужно написать специальное заявление и предоставить заключение психолого-медико-психологической комиссии (ПМПК). В документе должно быть сказано, что у школьника нет возможности сдавать ЕГЭ или ОГЭ с остальными детьми.  

    •    Экзамен организуют в школе, учебных залах спецучреждения или на дому, в зависимости от состояния здоровья учащегося. 

    •     Для участников с ОВЗ при необходимости может быть индивидуализирована процедура экзамена: увеличено время, обеспечена специальная психолого-педагогическая помощь, предусмотрен мотивационный этап.  

    Структура

    •    Обязательные предметы: русский язык и математика.  

    •    По желанию можно выбрать дополнительные предметы, но не более двух: обществознание, литература, ИКТ и информатика, физика, химия, биология, иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский).  

    •    По русскому языку можно выбрать форму: сочинение или изложение с творческим заданием. Определиться можно в день экзамена после ознакомления с темами.  

    Критерии оценки

    •    Максимальный первичный балл за любой вид работы (написание сжатого изложения с творческим заданием, осложнённое списывание, написание диктанта) — 17.
    •    Результат экзамена — отметка, которая определяется путём перевода первичных баллов в пятибалльную систему оценки. Шкала перевода устанавливается органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования.

    Поступление

    •    Результаты ГВЭ-9 не принимаются для поступления в высшие учебные заведения. Высшие учебные заведения организуют собственные вступительные испытания для поступающих с результатами ГВЭ. Их список и график проведения определяются каждым учебным заведением индивидуально.

    •    Результаты ГВЭ могут быть рассмотрены при поступлении в средние профессиональные учебные заведения (колледжи, техникумы и училища) — ссузы принимают школьников не на основании результатов госэкзаменов, а по среднему баллу аттестата, на который влияют результаты ГВЭ.

    С документами, определяющими структуру и содержание контрольных измерительных материалов государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего образования 2026 года можно ознакомиться на сайте ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений" (ФИПИ)

    Помощь в подготовке к ГИА-9

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике